|
Обучающие
(познавательные)
|
Обеспечить в
ходе урока усвоение (изучение, закрепление, повторение…) следующих основных
химических понятий … (законов, теорий, методов химической науки, химического
языка), а также научных фактов.
Сформировать
(продолжать формирование , закрепить, применить) следующие обобщенные умения
и навыки (планировать ответ, работать с книгой, читать и писать в быстром
темпе, извлекать информацию при слушании и чтении текста) и др.
Сформировать
(продолжить формирование, закрепить, применить) следующие специальные умения
по предмету химии.
|
|
Воспитывающие
(воспитательные)
|
Содействовать в
ходе урока формированию следующих мировоззренческих идей: 1) объективность и
реальность окружающего мира; 2) причинно-следственные и другие связи между
явлениями; 3) непрерывность изменений и развития в природе и обществе; 4)
обусловленность развития химической науки потребностями производства, жизни и
быта; 5) истинность научных знаний и законов природы.
Продолжить
формирование локальной научной (химической) картины мира.
Обеспечить
нравственно-этическое воспитание.
Содействовать
трудовому (эстетическому, экономическому, физическому и т.п.) воспитанию,
ознакомив учащихся с ….
|
|
Развивающие
(развитие внимания, памяти, мышления, воображения, воли, эмоций, мотивов,
познавательных интересов, склонностей, способностей, потребностей).
|
Развивать у
учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале;
сравнивать, составлять, обобщать, систематизировать, компактно и логически
последовательно излагать свои мысли.
Развивать
самостоятельность и волю учащихся, используя для этого проблемные ситуации,
творческие задания, дискуссии, самостоятельное составление задач, нахождение
собственных примеров из окружающей жизни, поощрение настойчивости при решении
задач, устранение опеки при оказании помощи.
Развивать эмоции
и мотивы учащихся, создавая на уроке эмоциональные и мотивационные ситуации
(удивления, радости, желания помочь товарищу, занимательности,
парадоксальности, сопереживания), используя яркие примеры, иллюстрации,
воздействующие на чувства учащихся.
Развивать
способности, склонности, познавательный интерес, мотивы и потребности
учащихся, применяя игровые ситуации, учебные дискуссии, используя данные о
применении изучаемых химических объектов в окружающем мире, о новостях
химической науки и технологии.
|
