Сайт преподавателя химии и биологии Коноваловой Лидии

КАК  ЧИТАТЬ  ЛЕКЦИЮ 

1. Личность лектора

1. Личность человека играет значительно большую роль в его деловых успехах, чем глубокие знания.
2. Не выступайте, когда Вы утомлены. Отдохните, восстановите свои силы, накопите в себе резерв энергии.
3. Не делайте ничего, что могло бы подавить Вашу энергию. Она обладает магнетическим свойствами. Люди скапливаются вокруг энергичного оратора, как дикие гуси вокруг поля с озимой пшеницей.
4. Одевайтесь опрятно и изящно. Сознание того, что Вы хорошо одеты, повышает самоуважение, укрепляет уверенность в себе.
5. Улыбайтесь. Выходите перед слушателями с таким выражением лица, которое должно говорить, что Вы рады находиться перед ними. « Подобное рождает подобное…»
6. Соберите слушателей вместе. Очень трудно оказывать воздействие на них, если они разбросаны по разным местам.
7. Не стойте на возвышении, а опуститесь на один уровень с ними. Сделайте Ваше выступление интимным, неформальным, превратите его в беседу.
8. Позаботьтесь о том, чтобы воздух был свежим.
9. Максимально осветите помещение. Стойте так, чтобы свет падал Вам прямо в лицо, и чтобы слушатели могли ясно видеть все его черты.
10. Не становитесь за какими – либо предметами мебели.

2. Как начать лекцию

1. Начало выступления представляет наибольшую трудность, но в то же время является исключительно важным, т.к. в этот момент ум слушателя свеж, и на него сравнительно легко произвести впечатление. Начало выступления следует тщательно готовить заранее.
2. Новички склонны начинать выступление  либо с юмористического рассказа, либо с извинения. И то, и другое обычно бывает неудачным. Говорите именно то, что Вы собираетесь сказать, скажите это быстро и сядьте на свое место.
3. Покажите, что тема выступления связана с жизненно важными интересами слушателей.
4. Не начинайте ваше выступление слишком формально. Не показывайте, что Вы слишком тщательно его готовили. Оно должно выглядеть свободным, непреднамеренным, естественным.

3. Как закончить лекцию

1. Тщательно подготовьте концовку Вашей речи заранее. Прорепетируйте ее. Знайте, почти слово в слово, как Вы собираетесь закончить свое выступление. Не оставляйте ее незавершенной и разбитой, подобно зазубренному булыжнику.
2. Семь вариантов концовок:
• резюмировать, вновь повторить и кратко изложить основные положения, которые Вы затрагивали в своем выступлении;
• призвать к действию;
• сделать слушателям подходящий комплимент;
• вызвать смех;
• процитировать подходящие поэтические строки;
• использовать цитату из Библии;
• создать кульминацию.
3. Подготовьте хорошее начало и хороший конец выступления и сделайте так, чтобы они были связаны друг с другом. Всегда прекращайте свое выступление прежде, чем Ваши слушатели захотят этого. Помните: « После пика популярности очень скоро наступает пресыщение».

4. Как сделать ясным смысл вашего выступления

1. Очень важно, но и очень трудно быть ясным.
2. Делать незнакомое понятным, связывая его со знакомыми предметами и явлениями. Если Вы хотите дать ясное представление о величине России, то не надо приводить данные о ее площади в квадратных километрах; назовите страны, которые можно было  бы поместить на ее территории.
3. Избегайте специальных терминов, выступая перед людьми, не связанными с вашей профессией. Излагайте свои мысли настолько простым языком, чтобы они были понятны каждому.
4. Используйте зрительное восприятие слушателей. Когда возможно, применяйте экспонаты, картинки, иллюстрации.
5. Будьте определенными. Не говорите слово « собака», если Вы имеете в виду

« фокстерьера с черным пятном под правым глазом».

6. Сделайте ваши абстрактные утверждения понятными, сопроводите их конкретными примерами  и случаями.
7. Не пытайтесь затронуть слишком много вопросов. Достаточно одного – двух разделов большой темы.
8. Заканчивайте свое выступление кратким резюме высказанных Вами положений.

5. Как заинтересовать слушателей

1. Нас интересуют необычные факты об обычных вещах.
2. Больше всего мы интересуемся собой.
3. Человек, который побуждает других говорить о себе и о своих  интересах и умеет внимательно слушать, повсюду будет считаться хорошим собеседником, даже если он мало говорит.
4. Оратор должен рассмотреть небольшое количество вопросов и проиллюстрированное их рассказами, представляющими интерес для слушателей с чисто человеческой точки зрения.
5. Будьте конкретным и определенным.
6. Насыщайте Вашу речь фразами, создающими образы,  а также словами, которые вызывают перед Вашими глазами целую вереницу картин.

6. Как улучшить свой слог

1. У нас лишь четыре метода контактов с людьми. О нас судят на основании того, что мы делаем, как мы выглядим, что мы говорим и как мы это говорим. Необходимая часть образования -  точное и изысканное употребление родного языка.
2. Ваша манера речи в значительной мере отражает Вашу манеру общения с теми людьми, которые входят в вашу компанию.
3. « Я отказался от газет в обмен на Тацина и Фукидида, Ньютона, Шекспира и Евклида, - писал Томас Джефферсон – Чувствую себя намного более счастливым».
4. Читайте со словарем. Ищите незнакомые слова. Попытайтесь найти применение этим словам с тем, что бы Вы могли запечатлеть их в своей памяти.
5. Изучайте происхождение слов, которые Вы употребляете.
6. Не употребляйте истертых и избитых слов. Будьте точными при выражении своих мыслей. Используйте синонимы.
7. Не употребляйте таких стертых сравнений как, например, « холодный, как огурец». Стремитесь к свежести. Будьте своеобразным.

7. Как  развить уверенность в себе

1. Если в голове и сердце оратора действительно есть идея, внутренняя потребность высказаться, он может почти полностью быть уверен в успехе. Хорошо подготовленная речь – это 9/10  произнесенная речь.
2. Подлинная подготовка состоит в том, чтобы извлечь что –то из себя, подобрать и скомпоновать собственные мысли, выработать и оформить собственные убеждения.
3. Речь должна  вызреть. Выберите тему на начале неделе, обдумайте ее в свободное время, вынашивайте ее, не забывайте о ней ни днем, ни ночью. Обсуждайте ее с друзьями. Делайте ее предметом бесед. Задавайте самому себе всевозможные вопросы на данную тему. Записывайте на клочках бумаги все мысли и примеры, которые приходят Вам в голову, и продолжайте искать. Идеи, соображения, примеры будут приходить к вам в самое различное время – когда Вы принимаете ванну, едете в центр города, когда Вы ждете, чтобы Вам подали обед. Таков был метод Линкольна. Этим методом пользовались почти все ораторы, имевшие успех.
4. После того, как Вы обдумали вопрос самостоятельно, идите в библиотеку и прочтите литературу на эту тему.
5. Соберите значительно больше материала, чем Вы намерены использовать. Подберите сто мыслей и отбросьте из них девяносто.
6. Наполеон говорил, что « искусство войны – это наука, в которой не удается ничего, кроме того, что было рассчитано и продумано». Это относится к публичным выступлениям в не меньшей мере, чем к военным действиям. Оратор, который не знает, куда  он идет, обычно приходит неизвестно куда.
7. Оратор должен обстоятельно осветить вопрос, которого он касается, и больше к нему не возвращается.

8. Методы  оптимизации  лекции

1. Представление информации

• Объявление темы
• Обоснование темы
• Постановка целей
• Сообщение плана лекции
• Изложение материала лекции
• Подчеркивание связи с практикой
• Установление связи с материалом других дисциплин
• Высказывание собственного отношения к излагаемому материалу
• Повторение сказанного
• Выделение главного
• Обобщение
• Выводы

2. Активизация познавательной деятельности

• Проблемная ситуация
• Анализ конкретной ситуации
• Размышление вслух
• Вопрос, активизирующий память
• Вопрос, активизирующий мышление
• Диалог
• Дискуссия
• Подчеркивание важности информации
• Ответы студентов на вопросы
• Выдача рекомендаций по самостоятельной работе

3. Создание необходимого эмоционального настроя

• Проявление доверия к слушателям
• Отступления
• Жесты
• Мимика
• Улыбка
• Одобрение
• Похвала
• Изменение интонации
• Проявление неудовольствия
3. Организация поведения студентов
• Использование приемов  для активизации внимания
• Управление самостоятельной работой слушателей

-        темп

-        пауза

• Указания для записи повторения
• Замечания отдельным студентам
• Нерабочий шум
• Использование средств наглядности
• Общая оценка качеств речи

9. Методы оптимизации семинара

1. Объявление темы

• Обоснование темы
• Формулировка целей
• Сообщение плана практической деятельности
• Подчеркивание практической значимости представляемой информации
• Проявление собственного отношения к излагаемому материалу
• Обобщение
• Выделение главного
• Выдача инструкций к деятельности
• Ответы на вопросы студентов

2. Выполнение групповых практических заданий

• Выполнение индивидуальных практических заданий
• Помощь со стороны преподавателя

3. Проблемная ситуация

• Анализ конкретной ситуации
• Вопрос, активизирующий память
• Вопрос, активизирующий мышление
• Диалог
• Дискуссия
• Игровая ситуация
• Размышление вслух

4. Выполнение групповых контрольных заданий

• Выполнение индивидуальных контрольных заданий
• Самоконтроль
• Взаимоконтроль
• Самооценка
• Обоснование оценок
• Подведение итогов занятия
• Выдача заданий к следующему занятию
4. Проявление доверия к слушателям
• Отступление
• Примеры
• Жесты, мимика
• Улыбка
• Одобрение, похвала
• Изменение интонации
• Проявление неудовольствия
5. Использование приемов для активизации внимания
• Замечание отдельным студентам
• Замечание группе в целом
• Оценка поступков слушателей
• Деловое общение слушателей
• Нерабочий шум
• Активность студентов